Деятельность педагогической команды школы  КГУ «Средняя школа №8» акимата г. Усть-Каменогорск   позволяет выработать стратегию реализации конкретных задач и спрогнозировать перспективу развития школы. Особенностью команды    является  то, что ее участники  имеют средний возраст  38 лет, не очень большой опыт административной работы, но большой потенциал и желание преобразования сложившейся практики обучения и воспитания в школе.   

​

   По результатам диагностики было выявлено, что у членов команды превалирует демократический стиль управления, но есть два лидера, имеющие авторитарный стиль управления, что является эффективным для командной работы. Члены команды дополняют друг друга, имеют высокий уровень профессиональной компетенции, разделяют миссию и стратегию развития школы, организационную, корпоративную, национальную культуру. Один член команды имеет правительственную  награду  и прошел  курсовую переподготовку в области менеджмента Ескендирова Р.М.,  уровневые курсы первого (продвинутого) уровня прошли три педагога Ескендирова Р.М., Байсеитова Е.В., Акенова З.Р.

Немаловажную роль в слаженной работе команды играет участие педагога-психолога  Тлеухановой Жулдыз Нурмуханбетовны. Мнение родителей представлено председателем Попечительского совета школы Ляховской Ириной Владиславовной.

​

     Применение командной работы для выполнения конкретных заданий позволяет со временем укрупнить команду, приглашая к участию заинтересованных педагогов.

Для успешной организации работы школы педагогическая команда опирается на знание особенностей педагогического коллектива в целом и каждого педагога в отдельности.

Происходящие в школе, как части  образовательной системы, процессы имеют упорядоченный и целенаправленный характер, благодаря педагогическому менеджменту и самоуправлению. Идеи современного менеджмента перекликаются с идеями уровневых курсов и помогают в обновлении развития школы и повышении качества образования.

В управляющей системе школы мы выделяем четыре уровня управления (вертикальная структура):

   1. Уровень стратегического управления решает проблемы перспективного развития школы и вопросы ресурсного обеспечения развития. Горизонтальная составляющая этого уровня включает  следующие субъекты управления: совет школы, Попечительский совет, общешкольный родительский комитет, педагогический совет, экспертный совет. Назначение, компетенция, периодичность работы указанных органов определены Уставом школы и её локальными актами.

​

  2. Уровень тактического управления обеспечивает повсеместное  функционирование и развитие школы под руководством администрации, имеющей четко разработанные функциональные обязанности, обладающей инновационными умениями и организаторскими способностями. В состав горизонтальной составляющей этого уровня входят психолого-педагогический консилиум, административное совещание, экспертная группа, аттестационная комиссия и социально-психологическая служба. Все эти структуры, являясь отдельными органами управления, способствуют реализации принципа его демократизации.

​

    3. Уровень оперативного управления обеспечивает работу по совершенствованию содержания образования, выбору технологий образовательного процесса. Возглавляют этот уровень управления руководители методических комиссий, МО классных руководителей. Уровень ученического самоуправления -  одно из наиболее эффективных, проверенных средств воспитания - создание системы самоуправления. К органам самоуправления в школе можно отнести ученическое самоуправление,  научное общество учащихся «Андромеда», совет коллективных творческих дел (КТД), школьный комитет РЕДЮО «Жас Ұлан», «Жас Қыран».

​

     4. В 21 веке нарастает потребность в качественно новом управленце. Это так называемый «трансформационный руководитель», который может гармонично сочетать в себе эмоциональную энергетику харизматика и технологичный подход прагматика, обладающего навыками современного управления, менеджмента. Успешный руководитель – инициатор целеполагания, который  выстраивает «проблемное управленческое поле», ранжирует проблемы и на основе этого успешно выстраивает систему оперативных, тактических и стратегических целей и задач. Успешное управление – это инновационное управление успехами отдельных людей.

Выбор названия команды «Великолепная восьмерка»  не случаен, он связан с номером школы и количеством членов команды развития.